记录者：臻爱儿童卓越发展中心融合支持团队（影子老师）
回首上个学期，我们一起陪伴宝贝度过了许多个幼儿园的日子。从最初的些许陌生，到如今能看见他眼里闪烁的安定与愉悦，他在生活、集体、课堂与社交的每一个小小场域里，都悄然播下了进步的种子，并开出了令人欣慰的花朵。
♥ ♥ ♥
- “我能自己做”的骄傲感
在生活自理的舞台上，宝贝正从“跟随者”变为“行动者”。无论是独立完成如厕后冲水、用毛巾认真擦干小手，还是稳稳地端着自己的小餐盘回到座位，这些日常环节里，他开始体验“独立完成”的成就感。更让我们温暖的是，在入园离园时，他渐渐能在引导下，主动向影子老师、班级老师和门房爷爷送出清脆的问候与道别，礼貌的种子正在心中发芽。
- “我们一起做”的归属感
融入集体，是融合的重要一步。早操时，他能跟随队伍安全上下楼；户外活动，能在老师带动下尝试转呼啦圈、做蹲起；到了自由区域时间，他会选择心仪的角落投入游戏，并在收玩具的音乐响起时，开始学着整理归位。这一切，都见证着他对于“集体节奏”和“活动规则”的感知与适应正在稳步增强。
- “课堂里有我”的参与感
集体教学活动中，宝贝的进步清晰可见。从需要较多辅助维持坐姿，到现在能在提示下跟随指令完成部分任务，他留在课堂上的专注时刻越来越长。那偶尔举起的小手，和对活动内容流露出的兴趣，都是他主动连接学习世界的可贵尝试。
- “我想和你玩”的联结感
社交世界的大门正在缓缓为他打开。他不仅回应他人的互动，更开始有了主动发起联结的勇气——在游戏区，他会尝试邀请旁边的小朋友：“我们一起玩，好吗？”这份逐渐增长的社交自信，是迈向更广阔天地的关键一步。
🌟 正在浇灌的希望：我们下一步携手努力的方向…
成长的旅程永不止步。基于宝贝当前的精彩表现，我们与幼儿园老师共同制定了下一阶段的个性化支持目标，旨在让他的光芒更加闪耀：
- 迈向完全独立：我们将运用视觉提示卡和情景模拟游戏，引导他在洗手、喝水、取餐等流程中，逐步减少对语言提示的依赖，目标是实现从开水龙头到擦干小手、从拿水杯到喝完放回的全流程自主完成，让“自我服务”成为内化的习惯。
- 深化课堂融入：通过设计更多符合他兴趣的互动环节、使用个性化教具，我们旨在进一步延长他的专注时间，鼓励他更主动地通过举手、操作或语言表达来参与课堂，积累“我能学会”的积极体验。
- 拓展社交半径：我们将创设如“小小值日生”、“合作搭城堡”等结构化游戏情境，引导他更自然、主动地向师生问好道别，并练习独立发起游戏邀请，让社交互动从“引导下进行”迈向“主动发起”。
- 内化规则意识：继续借助视觉日程表和即时正面鼓励，帮助他在区域转换、集体列队等场景中，更快地理解并响应集体指令，将规则内化为安全感和秩序感的一部分。
在臻爱，我们不止于观察，更致力于通过专业、有爱、个性化的支持系统，为每一位特殊需要的孩子搭建通往融合环境的桥梁。我们相信，在家庭、中心与幼儿园的三角支撑下，每个孩子都能在属于自己的节奏里，稳步前行，绽放独特光彩。这份日记还在书写，接下来的每一页，都值得我们共同期待。
