ABA，即一种联系行为与自然之间关系的科学，也就是说，只要有生命体的存在就存在ABA。而在我们日常的学习模式中（DTT回合式操作）也是建立在这个科学基础上的。提到ABA，大家也接触了不少，甚至对于再熟知不过的，好像就是强化了。强化，也有很多要和大家分享，今天就来和大家谈谈。强化又分为正强化和负强化。其共同点是，都使未来的目标行为发生频率增加。1. 正强化：给予一种好刺激。（当行为发生后，一个刺激的出现，导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是正强化） 正强化是指行为跟随着一个喜欢的强化的出现（也就是行为的目的得到满足）。以下都是使行为增加的例子。u 孩子看到老师拿着薯片，孩子说我要吃薯片，老师给孩子薯片。（吃薯片的目的通过要求吃薯片得到满足）。u 老师提问，孩子举手（想回答问题），老师叫小朋友回答。（想回答问题的目的通过举手得到满足）。 有一点要注意的是，正强化模式中，也就是我们常会用到的强化模式，强化既可以是适当的行为，也可以是不适当的行为。只要行为之后所跟随的结果满足了行为的目的，行为就会被强化。当有意识地使用正强化来建立和巩固孩子的行为时，一定要确保强化物直接跟随在正确的行为之后。 因此，生活中不当的强化，也会同样维持孩子的不好的行为。2. 负强化：去掉一个坏刺激。（当行为发生后，一个刺激的移除，导致该行为将来出现的频率上升，这个流程就是负强化）-----负强化是指行为跟随着一个不喜欢的情况的中止。u 抱起孩子（孩子不喜欢被抱），孩子尖叫，老师把孩子放下。 （通过尖叫，孩子不喜欢被抱的想法被满足，即终止被抱）u 太热了，孩子脱衣服，不觉得热了。 （通过脱衣服，孩子不喜欢热的感觉被满足，即不热了） 注意的是，虽然负强化也可以帮助行为在未来的发生频率，但因为它起作用的前提是孩子不喜欢的情况的存在，所以在正向的行为干预中，不会刻意构建类似环境来使用负强化。 希望通过今天的分享，使我们的家长可以在生活中运用所学习的知识，帮助我们的孩子建立正确的行为和习惯。
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