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言语康复-呼吸发声系统
发表时间： 2024-11-21 09:38:17
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“如何让孩子开口说话”是我们一直以来关注的焦点。那么，您是否想过“说话”是怎样的一个过程？言语到底是如何产生的？带着这样的疑问，请您首先亲自试着对身边的人说几句
“如何让孩子开口说话”是我们一直以来关注的焦点。那么，您是否想过“说话”是怎样的一个过程？言语到底是如何产生的？带着这样的疑问，请您首先亲自试着对身边的人说几句话感受一下。在这个过程中不难发现，说话的过程如同呼吸的过程，鼻子快速吸气，嘴巴缓慢呼气。因此，言语是在呼吸过程中产生的，也就是说所谓的说话，是一个呼吸过程。
言语的产生包括三大系统，呼吸系统，发声系统和构音系统。我们先认识一下呼吸系统。
1 呼吸系统 呼吸系统是言语产生的动力源（气息的不足导致有气无力，发音不清晰，语音语调异常等）！ ※气息的时间越长，言语的时间才有可能加长。 ※气息的轻慢缓急长短可以调节声音的大小，停顿以及语音语调等等。 因此练习气息是说话很重要的前提。在平时我们如何练习气息，才能更好帮助到我们的孩子。那加强气息的方法有哪些呢？ （2）加强腹式呼吸的练习 对于我们的孩子，我们可以在孩子睡着后，放几本书在腹部，帮助他们练习腹式呼吸。 言语零基础的孩子，都要经历从不会吹到会吹（要求会控制气息），短促的吹到长长的吹（要求气量充足并能均匀分配），有媒介的吹到空口吹（要求噘嘴，圆唇U的口型）这三个阶段。 有媒介的吹 空口吹 言语的形成是一个积累的过程，需要多练习和坚持。只要每天坚持练习一定会有进步，也会为后面发音打下更好的基础！家长在帮助孩子做吹的练习时需要注意四点： ※ 吹的越用力，舌头会越用力向后，嘴巴就会越用力噘。 ※ 口型的辅助，帮助到圆唇的练习。 ※ 为避免孩子嘴巴边吸边吹，不能真正掌握什么是吹，所吹物件由家长或老师来控制，一下一下的吹，在吹的过程中也要避免孩子咬住物件。 ※ 孩子有相当程度的个别差异，因此运动量以及练习量建议渐进增加。 我们对呼吸系统已经有了大体认识和了解，现在我们再一起认识一下言语产生的第二大系统： 2 发声系统 孩子要说话，首先要先有声音从口中发出来。但对于丝毫不会说话的孩子，我们怎样来教会他们呢？ （1）先让孩子感知气息，言语本身就呼吸系统来讲是出气的过程，因此学会控制气息的强弱缓急是帮助孩子理解如何控制声音高低与大小的有效方法。 （2）声调：要等到孩子发声维持的时间越来越长，元音的发声有一定长度。满足这两个条件后就可以教孩子学声调了。我们可以通过这样的次序帮助孩子学习声调 一声调，我们可以给他划线，利用视觉提示让他知道这个声音是平的。 四声调，因为四声的发音气息是下降趋势，所以我们可以让孩子通过模仿叹气来感知。一声调和四声调都是比较容易发的音调，孩子相对也容易学会 三声调，需要更多气息的支持，声音的长度要更久一点，利用声音响度的一低一高，或者音调一低一高的搭配来完成犹如小波浪的三音调。 二声调，最后来学习，是因为这个音调比较有难度，需要孩子其它三个音调都完全掌握后才可以学习二声调。由于我们孩子对头面部的控制不是很灵活，当我们和孩子建立了良好的关系时，孩子自己低头，然后我们辅助孩子仰头，这样的一个动作就可以帮助孩子发出声音上扬的二声调。 当上述四种音调孩子都能掌控，并发的都比较好时，接下来就可以让孩子练习发转音（连续的发a的三声调）。练习转音是学习唱歌的基础，可以让孩子在唱歌的时候有音调。 如我们的孩子在说话时没有语音和语调，说明它的发声系统有一些问题。除了语音、语调，声音的响度、音质等也会影响孩子的发声。 言语的产生到目前为止，我们已经认识和了解了呼吸系统、发声系统。第三大系统：构音器官我们下期再分享。现在给大家分享一下语言和言语的区别。因为它们也非常重要。 语言，是指人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过这些符号达到交流的目的。 像我们有很多孩子说的很好，但是说话的目的却是自言自语，或者直接背广告词。这些都没有达到交流的目的，所以不是语言。 语言能力包括对符号的接受。为什么要求孩子加强认知和理解。因为只有先理解了，才能表达出来。我们之前有提到九大模块，即模仿、感知、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知、表达、生活自理和社交。可见，真正可以表达是需要在认知理解的基础上才能进行。 言语就是有声和口语形成机械的过程。如果仿说能力加强了，下一步就是加强理解。 说到这里，那言语和语言的区别在哪里呢？我们所期望的说话，是指语言，而不是口语、言语！因为语言的表达方式有很多，如书写、阅读、表情、说话时的语气等。 如果我们的孩子对于人的语调辨别、语言意思的理解、以及对指令的理解有问题，最终就无法达到与人交流的目的。我们在个训课上的练习，包括视觉练习、与人对视和关注都是在为语言打基础。而言语的训练是帮助孩子改善构音方面的障碍。甚至包括口吃的问题，通过言语的训练也可以得到改善。但要能更好的帮助我们的孩子，我们首先要做的是更加了解我们的孩子，才能更有方向、有效的来帮助他
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