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当孤独症孩子即将踏入普通学校的大门，许多家长既充满期待，又难免忐忑——

“孩子能适应新环境吗？”
“学校是否具备接纳的条件？”
“我们该提前做些什么？”

在臻爱儿童卓越发展中心，我们陪伴过许多家庭走过这段融合教育的关键期。今天，我们就从家庭准备、学校沟通、能力培养三个维度，分享一份实用指南。

外部环境准备

1、政策检索

提前12个月查询本省《特殊教育条例》及市级实施细则（如青岛需持残疾证/三级医院证明申请随班就读）

重点标注：入学评估流程、资源教室申请条件、陪读政策条款

2、择校考虑维度

对于家长而言，为孩子选择合适的小学是非常重要的步骤。很多家长会犹豫，到底是选择国际学校、私立小学还是公立小学？那我们可以从不同的维度进行考虑：

核心指标说明：学校班级的师生比

学校是否有资源教室或是资源教师的支持

学校是否允许家长或影子老师入校陪读

学校过往是否有孤独症儿童或是特殊需要儿童就读

学校无障碍设施、感统器材配备、应急处理空间

学校的学业弹性：个性化考评方式、作业调整允许度

家庭准备

1. 提前熟悉校园环境

带孩子多次参观学校，认识教室、操场、卫生间等关键场所

拍摄校园照片制作《我的学校》社交故事册，帮助孩子预演流程

与班主任提前见面，让孩子建立初步信任感

2. 调整作息生物钟

提前1个月按照学校时间表规范作息（如早起、午休等）

用可视化日程表训练孩子适应“40分钟课堂节奏”

3. 准备“应急工具包”

降噪耳机（应对嘈杂环境）

情绪安抚物品（如熟悉的小玩具）

沟通卡片（当语言表达困难时使用）

学校沟通

1. 与校方建立深度合作

提供孩子的《能力评估报告》和《个性化支持清单》

申请陪读过渡期（建议第一学期由影子老师或家长陪同）

共同制定IEP（个别化教育计划）

2. 做好同学教育工作

通过绘本/游戏等方式帮助普通学生理解差异（推荐《不可思议的朋友》）

3. 明确特殊需求支持

课间休息的安静空间

允许使用替代性沟通方式

适当调整作业量和考核标准

能力培养

1. 课堂基础能力

安坐能力（持续15分钟以上）

集体指令响应（如“请翻开课本”）

举手等待的规则意识

2. 社交沟通能力

简单问答训练（如“我可以和你一起玩吗？”）

非语言信号理解（点头、摇头、表情识别）

游戏轮候技巧（通过结构化游戏练习）

3. 生活自理能力

独立如厕、饮水、整理书包

识别上课/下课铃声

简单问题求助（如“老师，我看不懂”）

特别提醒：警惕“假性融合”陷阱

真正的融合不是“把孩子丢进普校”，而是：
✅ 有专业支持团队（特教老师定期跟进）
✅ 有动态调整机制（根据适应情况调整策略）
✅ 有家校共育意识（定期沟通会议）

臻爱能为您做什么？

我们提供入学能力评估→融合方案制定→入校支持跟进全流程服务：
???? 学前融合班：模拟普校环境进行适应性训练
???? 家长工作坊：指导家庭做好衔接准备
???? 入校督导：特教老师进校提供专业支持

联系我们

孩子进入普校融合前，该做好哪些准备？

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