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孤独症康复的主要内容之居家安全
发表时间： 2024-07-18 09:37:38
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居家安全：在家务活动中，能够安全使用家庭设施，能够规避风险，在独自居家的时候，能够对家庭承担起看护的责任，也能利用家的环境保护自己。（摘自《孤独症社会融合教育》
居家安全：在家务活动中，能够安全使用家庭设施，能够规避风险，在独自居家的时候，能够对家庭承担起看护的责任，也能利用家的环境保护自己。（摘自《孤独症社会融合教育》，下面部分条例出自该书）
1、知道只有食品可以入口，不误食药品、其他非食品
分析“什么都入口”的原因：
口唇期：给予大量的口部刺激，提供各种可入口的食物或牙胶之类的。
感觉统合失调：孩子无法用触觉辨别物品，或者口部感觉迟钝，所以可以进行口腔按摩和大量的触觉练习，提升孩子的辨识能力。
提升孩子的理解及认知能力：
分类：吃的、喝的、用的等；
理解：吃/不吃；要/不要；是/不是；可以/不可以等
2、知道进门后要关门，在家听到敲门有反应，会通过询问、查看来确认来人身份后开门
很多时候家长都忽略了“进门出门随手关门”这一习惯的养成，往往都是孩子前面走，家长后面关门，以至于孩子根本就不知道进门后要“关门”。
关门时要注意周围有没有人，经常有些孩子因为刻板行为“必须要关门”，所以只要看见门开着，就不管门口是否有人就“嘭”的一声把门关上，往往这时候就会容易夹着他人的手，很危险。
有礼貌的关门：轻轻关门；在关门的瞬间看见有人要进来能把门打开。
进他人房间要敲门，当听到“进来/请进”时再进去。
当听见敲门声时，能及时告诉家人。
不能随便打开门，或者直接给孩子建立“不能开门”的习惯，要出去就必须由家长开门，目的是为了防止有些孩子想出去玩时不告诉家人就自己开门走了。
3、知道出门要锁门，会使用常用的钥匙和锁，并能保管好钥匙
教孩子各种打开门方式：钥匙、密码、指纹等。
教孩子能使用各种门把手打开门：旋转的，下压的，反锁的，插销的等。
不能随便告诉陌生人自己家的密码。
4、知道自己的家庭住址
为防止意外发生，最好在孩子的衣服角上缝上家庭住址和联系方式。
教孩子记住家庭住址，泛化到不同环境、不同人、不同提问方式、不同语气下孩子都能回答。
5、在家出现意外的情况下，会使用电话通知家人
必须教会孩子记住一个父母的电话号码：说、写、手机上按出，都要泛化到。
泛化到不同环境、不同人、不同提问方式、不同语气
会正确的使用电话拨电话号码
会打电话
6、会简单的急救方法
流血了按压住，打电话告知父母。
伤口能接受包扎。
会出门呼救。
会打急救电话：120—急救电话,110—报警电话，119—火警电话
碰伤了知道冰敷。
7、不从高处扔东西，知道不能爬
窗台、阳台、楼梯护栏等危险地方
给孩子建立正确的使用、摆放物品的概念。
若孩子有乱扔东西的习惯，一定要使用正确的方式进行改善，行为分析，找到该行为的原因，进行提前预防和替代，如投篮游戏。
家具的摆放要避免给孩子创造爬窗台的机会。
若孩子喜欢攀爬，则相应的给孩子多创造前庭刺激的活动，用合适的方法替代攀爬：如前滚翻、跳床、走平衡等。
尽量不要给孩子独处的机会。
不要让孩子处于无聊的状态。
以下技能必须达到一定能力才能学习使用，否则我们就要告诫孩子不能动，敬而远之。
8、能安全使用插座
给手机充电
给吹风机插电并正确使用
给电磁炉插电并正确使用等
9、正确使用燃气灶，知道燃气的开关
会打开，一定要养成“关”的习惯。
需要用的时候才能打开。
10、知道哪些东西易燃，能远离火，知道灭火的方法
认知、理解物体的属性、材质。
炒菜时起火的处理方法：把菜倒进去；盖上锅盖；关掉煤气。
物体着火的处理方法：使用灭火器。
家中显眼的位置摆放灭火器；正确的使用灭火器；什么时候可以使用灭火器。
若火势太大，知道正确的逃生路线，懂得呼救。（可做成故事让孩子了解）
11、知道烫伤的危险
会正确使用保温瓶
明白什么是“烫”
远离“烫”的物品
理解什么是“水开了”，应该干什么。
能把开水倒进保温瓶：用冷水练习倒水——温水练习——较烫的水——开水；练习孩子的手臂力量。
知道烫伤后要立刻用冷水冲，并告诉家人。
（为避免烫伤，家里尽量淘汰老式的热水瓶）
12、能正确使用、保管刀具
菜刀、水果刀、削皮刀、剪刀
用后放回原来的位置
知道走路、跑步的时候手上不能拿各种物品
正确的传递刀具的方法
（无危险意识的孩子，就让他们学会“不能动”，这里的“不能动”不是我们把这些物品藏起来让他看不到，而是让他学会“视而不见”）
13、知道正确使用、保管易碎物品
分辨物品的材质
学会轻拿轻放物品
用过的东西放回原来的位置
若不小心碎掉了，懂得告知家人，并能使用正确的处理方式：用扫帚扫起来
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